Parte
Objetiva |
Redação
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| I.
Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso
das linguagens matemática, artística e científica.
II. Construir e aplicar conceitos da várias áreas
do conhecimento para a compreensão de fenômenos
naturais, de processos histórico-geográficos,
da produção tecnológica e das manifestações
artísticas.
III. Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e
informações representados de diferentes formas,
para tomar decisões e enfrentar situações-problema.
IV. Relacionar informações, representadas em diferentes
formas e conhecimentos disponíveis em situações
concretas, para construir argumentação consistente.
V. Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração
de propostas de intervenção solidária na
realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade
sociocultural.
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I. Demonstrar
domínio da norma culta da língua escrita.
II. Compreender a proposta de redação e aplicar
conceitos das várias áreas de conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
III. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações,
fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
IV. Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingüísticos
necessários para a construção da argumentação.
V. Elaborar proposta de solução para o problema
abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando
a diversidade sociocultural.
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Na competência I, espera-se que o participante
escolha o registro adequado a uma situação formal de
produção de texto escrito. Na avaliação,
serão considerados os fundamentos gramaticais do texto escrito,
refletidos na utilização da norma culta em aspectos
como: sintaxe de concordância, regência e colocação;
pontuação; flexão; ortografia; e adequação
de registro demonstrada, no desempenho lingüístico, de
acordo com a situação formal de produção
exigida.
O eixo da competência II reside na compreensão do tema
que instaura uma problemática a respeito da qual se pede um
texto escrito, em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo. Por meio
desse tipo de texto, analisam-se, interpretam-se e relacionam-se dados,
informações e conceitos amplos, tendo-se em vista a
construção de uma argumentação, em defesa
de um ponto de vista.
Na competência III, procura-se avaliar como o participante,
em uma situação formal de interlocução,
seleciona, organiza, relaciona e interpreta os dados, informações
e conceitos necessários para defender sua perspectiva sobre
o tema proposto.
Na competência IV, avalia-se a utilização de recursos
coesivos da modalidade escrita, com vistas à adequada articulação
dos argumentos, fatos e opiniões selecionados para a defesa
de um ponto de vista sobre o tema proposto. Serão considerados
os mecanismos lingüísticos responsáveis pela construção
da argumentação na superfície textual, tais como:
coesão referencial; coesão lexical (sinônimos,
hiperônimos, repetição, reiteração);
e coesão gramatical (uso de conectivos, tempos verbais, pontuação,
seqüência temporal, relações anafóricas,
conectores intervocabulares, intersentenciais, interparágrafos).
Na competência V, verifica-se como o participante indicará
as possíveis variáveis para solucionar a problemática
desenvolvida, quais propostas de intervenção apresentou,
qual a relação destas com o projeto desenvolvido sobre
o tema proposto e a qualidade destas propostas, mais genéricas
ou específicas, tendo por base a solidariedade humana e o respeito
à diversidade de pontos de vista, eixos de uma sociedade democrática.
ENEM
98
REDAÇÃO
O Que É O Que É
(...)
Viver
e não ter a vergonha de ser feliz
Cantar e cantar e cantar
a beleza de ser um eterno aprendiz
Eu sei
que a vida devia ser bem melhor
e será
Mas isso não impede que eu repita
É bonita, é bonita e é bonita
(...)
Luiz Gonzaga Jr. (Gonzaguinha)
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Redija um texto dissertativo sobre o tema "Viver e Aprender",
no qual você exponha suas idéias de forma clara, coerente
e em conformidade com a norma culta da língua, sem se remeter
a nenhuma expressão do texto motivador "O Que É
O Que É".
Dê um título à sua redação, que
deverá ser apresentada a tinta e desenvolvida na folha anexa
ao Cartão-Resposta. Você poderá utilizar a última
página deste Caderno de Questões para rascunho.
ENEM 99
O encontro "Vem ser cidadão" reuniu 380 jovens de
13 Estados, em Faxinal do Céu (PR). Eles foram trocar experiências
sobre o chamado protagonismo juvenil.
O termo pode até parecer feio, mas essas duas palavras significam
que o jovem não precisa de adulto para encontrar o seu lugar
e a sua forma de intervir na sociedade. Ele pode ser protagonista.
([Adaptado de] "Para quem se revolta e quer agir", Folha
de S.Paulo, 16/11/98)
Depoimentos de jovens participantes
do encontro:
Eu não sinto vergonha de ser brasileiro. Eu sinto muito orgulho.
Mas eu sinto vergonha por existirem muitas pessoas acomodadas. A realidade
está nua e crua. (...) Tem de parar com o comodismo. Não
dá para passar e ver uma criança na rua e achar que
não é problema seu. (E.M.O.S., 18 anos, Minas Gerais)
A maior dica é querer fazer. Se você é acomodado,
fica esperando cair no colo, não vai acontecer nada. Existe
muita coisa para fazer. Mas primeiro você precisa se interessar.
(C.S.Jr., 16 anos, Paraná)
Ser cidadão não é só conhecer os seus
direitos. É participar, ser dinâmico na sua escola, no
seu bairro. (H.A., 19 anos, Amazonas)
(Depoimentos extraídos de "Para quem se revolta e quer
agir", Folha de S.Paulo, 16/11/98)
Com base na leitura dos quadrinhos
e depoimentos, redija um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo,
sobre o tema: Cidadania e participação social.
Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos
adquiridos ao longo de sua formação. Depois de selecionar,
organizar e relacionar os argumentos, fatos e opiniões apresentados
em defesa de seu ponto de vista, elabore uma proposta de ação
social.
A redação deverá ser apresentada a tinta, na
cor azul ou preta, e desenvolvida na folha grampeada ao Cartão-Resposta.
Você poderá utilizar a última página deste
Caderno de Questões para rascunho.
ENEM 2000
“É dever da família, da sociedade e do Estado
assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta
prioridade, o direito à saúde, à alimentação,
à
cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à
convivência familiar e comunitária, além de colocálos
a salvo de toda forma de negligência,
discriminação, exploração, crueldade e
opressão”.
Artigo 227, Constituição da República Federativa
do Brasil.
(Angeli, Folha de S. Paulo , 14.05.2000)
(...) Esquina da Avenida Desembargador Santos Neves
com Rua José Teixeira, na Praia do Canto, área nobre
de
Vitória. A.J., 13 anos, morador de Cariacica, tenta ganhar
algum trocado vendendo balas para os motoristas. (...)
“Venho para a rua desde os 12 anos. Não gosto de
trabalhar aqui, mas não tem outro jeito. Quero ser
mecânico”.
A Gazeta, Vitória (ES), 9 de junho de 2000.
Entender a infância marginal significa entender
porque um menino vai para a rua e não à escola. Essa
é,
em essência, a diferença entre o garoto que está
dentro do
carro, de vidros fechados, e aquele que se aproxima do
carro para vender chiclete ou pedir esmola. E essa é a
diferença entre um país desenvolvido e um país
de Terceiro
Mundo.
Gilberto Dimenstein. O cidadão de papel. São Paulo,
Ática, 2000. 19a. edição.
Com base na leitura da charge, do artigo da Constituição,
do depoimento de A.J. e do trecho do livro O cidadão de papel,
redija um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre
o tema:
Tema:
Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio
nacional?
Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos
adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação.
Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões
para defender o seu ponto de vista, elaborando propostas para a solução
do problema discutido em seu texto.
Observações:
Lembre-se de que a situação de produção
de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta da língua.
Espera-se que o seu texto tenha mais do que 15 (quinze) linhas.
A redação deverá ser apresentada a tinta na cor
preta e desenvolvida na folha própria.
Você poderá utilizar a última folha deste Caderno
de Questões para rascunho.